Apoyo del Senado a la formación universitaria contra la violencia de género, en una moción del GPP presentada por Mª Jesús Sainz

En una moción del GPP aprobada en la Comisión de Sanidad del Senado
El PP pide que los estudios de Medicina, Enfermería y Trabajo Social incluyan, en sus programas, contenidos dirigidos a mejorar la formación de estos profesionales para detectar y atender a víctimas de violencia de género
· Mª Jesús Sainz asegura que la intervención de los profesionales sanitarios es necesaria para la prevención, detección y tratamiento de los malos tratos
· “Tener unos profesionales de la salud mejor formados y con mayor sensibilización hace que los casos de violencia se puedan detectar con mayor prontitud”

31, mar, '09.- El Grupo Parlamentario Popular ha defendido en la Comisión de Sanidad del Senado una moción, en la que insta al Gobierno a que los estudios en las facultades de Medicina, Enfermería y Trabajo Social incluyan, en sus programas, contenidos que capaciten a los alumnos para ofrecer una correcta atención sanitaria a las víctimas de violencia de género, tal y como el Observatorio sobre la Violencia de Género recomienda. La iniciativa ha sido aprobada, a pesar del voto en contra del Grupo Socialista.

La iniciativa ha sido defendida en la Comisión por la senadora Mª Jesús Sainz, que ha puesto de manifiesto que la violencia de género es un grave problema y su prevención debe ser una prioridad para la Salud Pública. Así, Sainz ha lamentado que el Partido Socialista no se haya sumado a esta iniciativa que, en su opinión, es tan necesaria para prevenir y tratar a las víctimas de la violencia machista.

“Por este motivo, -ha señalado- aunque entre los protocolos de actuación, el Gobierno incluye diferentes aspectos que se refieren a la necesaria formación de los profesionales de la salud en materia de violencia de género y de que se suele hacer mención a la atención y detección de las víctimas por parte de estos profesionales, en los estudios de Medicina, Enfermería y Trabajo Social no existen, en muchos centros, suficientes contenidos en sus programas que capaciten al alumnado en estas funciones, algo que resulta necesario para desarrollar su trabajo”.

Mª Jesús Sainz ha asegurado durante su alocución que “la violencia contra las mujeres provoca en éstas problemas de salud, tanto física como sexual y psíquica. Por este motivo, los profesionales de la salud no pueden permanecer ajenos y su intervención es necesaria en la prevención, detección y tratamiento de los mismos. Desempeñan un importante papel y los servicios de urgencias, consultas y clínicas se encuentran entre los lugares más importantes y menos reconocidos para iniciar una intervención de este tipo”.

En este sentido, la senadora popular ha destacado que los resultados de varios estudios han puesto de manifiesto un gran desconocimiento por parte de los
muchos profesionales de la salud sobre cómo abordar esta problemática, lo que hace urgente y necesario aumentar la formación del personal médico y de enfermería sobre cómo identificar y tratar los casos de violencia de género.

Así, la senadora gallega ha revelado que, en línea con el desarrollo de la Ley contra la Violencia de Género y la Ley para la Igualdad, varias carreras universitarias deberían haber incluido en sus planes de estudio de primer ciclo formación obligatoria sobre la violencia de género, tal y como se señala en el Informe del Observatorio sobre la Violencia de Género, sin que hasta la fecha se haya procedido a realizarse. “No podemos descuidar esta cuestión – ha indicado – y sobre todo, cuando se está procediendo a reformar los planes de estudio conforme al Proceso de Bolonia. Desde el Partido Popular consideramos que los nuevos planes de estudio no pueden eludir la inclusión de enseñanzas que permitan conocer las causas de la desigualdad y buscar soluciones para lograr una sociedad más justa, que luche y trabaje para prevenir la violencia de género”.

Por último, Mª Jesús Sainz ha recordado las declaraciones de Bernat Soria en las que reconocía la necesidad de impulsar la formación en violencia de género de los profesionales de Atención Primaria y Urgencias, con el objetivo de “acortar de cinco años a cero” el tiempo medio que se tarda en detectar un caso de maltrato en España. “Las cifras medias dicen que tras cinco años de maltrato, es cuando se empieza a tener un diagnóstico médico y social del maltrato. Tener unos profesionales sanitarios mejor formados, con mayor sensibilización sobre esta situación hace que los casos de violencia se puedan detectar con mayor prontitud”.

Comedores escolares y menús saludables: Apoyo a las dietas atlántica y mediterránea, en la moción del GPP presentada en el Senado por Mª Jesús Sainz

Según recogía una moción de los populares presentada en el Senado
María Jesús Sainz aboga por promover y difundir las dietas mediterránea y atlántica en los colegios
· Asegura que los menús deben ser supervisados por profesionales en nutrición
· Critica la “falta de compromiso” del PSOE para que los niños reciban una dieta saludable
· El PP lamenta que los socialistas no apoyen fomentar los menús saludables en los comedores escolares

31,mar,'09.- La senadora del Grupo Parlamentario Popular por A Coruña, María Jesús Sainz, ha lamentado que el Grupo socialista no haya apoyado una moción del PP en la que se instaba al Gobierno a fomentar los menús saludables en los comedores escolares y a impulsar medidas que contribuyan a desterrar los malos hábitos alimentarios.
Sainz, que criticó la “falta de compromiso” del PSOE al votar en contra de la iniciativa, resaltó que “los datos y las cifras actuales ponen de manifiesto que nuestros niños siguen sin recibir una dieta saludable”. Además, reprochó a los socialistas que “ante una demanda social, en lugar de continuar con meras recomendaciones o programas de actuaciones puntuales sobre comedores escolares, no se impliquen en buscar la efectividad y establecer medidas claramente dirigidas a conseguir una dieta saludable en los comedores escolares”.
Asimismo, la senadora del PP recordó que aunque en el año 2005 el Gobierno de Rodríguez Zapatero quiso sacar adelante un Proyecto en el que se recogía la necesidad de establecer criterios básicos mínimos que regulen lo que las Comunidades Autónomas debían de desarrollar, así como los puntos básicos de la moción presentada por los populares, “al final todo quedó en una mínima propuesta del Consejo Interterritorial, donde las vaguedades e inconcreciones no han servido para mejorar los hábitos alimentarios saludables de los escolares”.

Durante su intervención en la Comisión de Sanidad y Consumo de la Cámara Alta, la senadora popular resaltó la necesidad de que los menús y dietas de los comedores escolares sean supervisados por profesionales en nutrición, además de promover y difundir las dietas mediterránea y atlántica en los colegios.
Para Mª Jesús Sainz, “es de vital importancia que el Ministerio de Sanidad elabore un programa nacional de Nutrición y Salud dirigido a fomentar menús saludables, algo que en la actualidad no existe”. Asimismo, propone que el Ministerio, en coordinación con las Comunidades Autónomas, modifique la normativa que regula los comedores, para garantizar que la composición de los menús escolares responda a una alimentación sana.
El texto de la moción también solicitaba realizar un programa de seguimiento en los comedores escolares para garantizar que ofrecen menús saludables, articular programas de inspección y de evaluación de los comedores, así como introducir menús para niños con necesidades nutricionales especiales, como los celíacos o los alérgicos a algún alimento.
Por otra parte, la senadora por A Coruña señaló que actualmente los escolares españoles “almuerzan en los comedores escolares una media de 165 días al año” y que el menú escolar “representa entre el 30 y el 35 por ciento de sus necesidades energéticas diarias”. Por este motivo, aseguró que “el menú escolar debe adecuarse a las necesidades nutricionales de los niños”.
En su opinión, “los menús escolares no son equilibrados porque tienen poco aporte en frutas, verduras, legumbres y pescado, así como un exceso de alimentos grasos y postres industriales, con escasez de vitaminas y proteínas”. Así, Sainz propone para los comedores escolares “menús equilibrados que incluyan verduras, legumbres, pescado, carne y frutas”, y que sean elaborados por médicos especialistas en nutrición, quienes deberán valorar las necesidades energéticas y nutricionales de los niños.
Por último, la parlamentaria popular apuntó que tanto la obesidad infantil como los trastornos alimenticios, “se han convertido en un importante problema de salud pública en el mundo desarrollado” y recordó que en los últimos 20 años la obesidad infantil ha crecido en más de once puntos, pasando del 5% al 16,1%.

Actividades extraescolares en el medio rural y medidas contra el fracaso escolar. Apoyo del Senado a las mociones de Mª Jesús Sainz del GPP

En la Comisión de Educación, Política Social y Deporte
El Senado aprueba dos mociones del PP con propuestas contra el abandono escolar y para potenciar las actividades extraescolares
· Mª Jesús Sainz pide al Gobierno que impulse medidas preventivas del fracaso escolar
· Reclama la creación y financiación de un Plan especial de actividades extraescolares para alumnos del Medio Rural

25,mar,'09.- El Senado ha aprobado esta tarde dos mociones del Grupo Parlamentario Popular en la Comisión de Educación, Política Social y Deporte, que han sido defendidas por la senadora de A Coruña, Mª Jesús Sainz y que han contado con el consenso de la mayoría de los grupos parlamentarios.

FRACASO ESCOLAR
Una de las iniciativas aprobadas reclama al Gobierno que se potencie la cooperación entre el Ministerio de Educación y las CC.AA. para estudiar y programar medidas eficaces de prevención del fracaso escolar, en línea con el Plan Estratégico que se recomienda en el Informe del Consejo Escolar del Estado del curso 2006/2007.

Durante su intervención, Mª Jesús Sainz ha alertado que el fracaso escolar constituye, en la actualidad, el principal problema que sacude al sistema educativo español. “Las cifras del fracaso escolar están alcanzando máximos, afectando ya a cerca de la tercera parte de los alumnos españoles. Esto supone que estamos dejando en riesgo de exclusión o quiebra social a casi la tercera parte de nuestros jóvenes”.

Sainz ha denunciado que esta problemática adquiere mayor gravedad en la actualidad, porque la destrucción masiva de empleo se está cebando en nuestros jóvenes y el 72% del desempleo de los jóvenes menores de 25 años tiene estrecha relación con el abandono de los estudios y el fracaso escolar. “Las consecuencias, por tanto, no son sólo educativas, sino también laborales y los primeros en caer en el paro o tener un puesto de trabajo precario, son los que han abandonado los estudios”, ha aseverado.

La senadora popular ha explicado que España ocupa uno de los últimos puestos en los indicadores internacionales de calidad de la enseñanza y por tanto, “la gravedad de los indicadores de nuestro sistema educativo, exige un esfuerzo de coordinación entre la Administración central y las CC.AA. para que se adopten las medidas dirigidas a paliar los problemas intrínsecos a nuestro sistema educativo”.

Sainz ha recordado que el Partido Popular denunció que la Ley de Educación impulsada por el Gobierno iba a incrementar el fracaso escolar e iba a provocar la exclusión del sistema, tal y como así ha sucedido. “Por este motivo, el Grupo Popular considera que es necesario articular planes y programas globales o integrales que se apoyen en las distintas dimensiones sociales, familiares y educativas bajo control y seguimiento de todas las administraciones, porque, tal y como se ha demostrado las medidas aisladas o parciales han demostrado que son ineficaces. Por tanto, esperamos que el Gobierno cumpla con los mandatos de esta Cámara y adopte las medidas necesarias”, ha concluido.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN EL MEDIO RURAL
Por otra parte, María Jesús Sainz también ha mostrado su satisfacción por la aprobación de otra moción presentada por el Grupo Popular y defendida por ella misma, relativa a la implantación y financiación, en colaboración con las Comunidades Autónomas, del Plan Especial de actividades extraescolares en el medio rural.

Para la senadora popular, “las actuales carencias en la implantación de actividades extraescolares en los centros escolares ubicados en zonas rurales, hacen necesario poner en marcha en plan de actuación especial, en colaboración con las Comunidades Autónomas y los Ayuntamientos, para potenciar dichas actividades y así contribuir a un mejor desarrollo integral de los alumnos”.

En su opinión, las actividades extraescolares, “además de favorecer el desarrollo personal del alumnado y aportar grandes beneficios, procuran una mejor formación integral de los alumnos y prepara a éstos para su inserción en la sociedad y el uso del tiempo libre”.

Por último, María Jesús Sainz ha afirmado que todos los grupos políticos “debemos trabajar para garantizar una educación de calidad para todos y conseguir un sistema educativo que garantice la calidad de la educación. Queremos que los alumnos que estudien en su pueblo o en un centro próximo a su entorno tenga las mismas oportunidades que el resto de los estudiantes”, ha concluido.

19. Aprobación en el Senado de mejoras en la evaluación de los sexenios de investigación de los profesores universitarios a propuesta de Mª Jesús Sainz

Foto: Madrid: Fachada del Senado de España  
Actualización de 17-6-2011. Foro Unives y varios miles de profesores universitarios que apoyamos un trato justo en la evaluación de la actividad investigadora, seguimos insistiendo para que el Ministerio de Educación escuche nuestras peticiones apoyadas por el Defensor del Pueblo, acuerdo unánime, de todos los grupos políticos, de la Comisión de Ciencia e Innovación del Senado, acuerdo unánime del grupo CR8 de Rectores del Campo 8, acuerdo unánime de la Conferencia Española de Decanos de Economía y Empresa (CONFEDE). En las entradas de este Blog del año 2011 informamos de que lamentablmente el Ministerio de Educación no ha resuelgo los problemas. NOSOTROS SOMOS PARTE DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA Y pedimos un trato justo para la investigación universitaria. Seguimos insistiendo en nuestras peticiones hasta que tengamos un Ministro o Ministra que atienda nuestras razonables y justas peticiones.
Actualización de 9-11-2010: Esta importante iniciativa de la Senadora Mª Jesús, respaldada por unanimidad de todos los grupos políticos en la destacada sesión del Senado de 18-2-2009 ha tenido un impacto muy positivo de iniciativas de la Conferencia de Rectores, respaldada por unanimidad por la Conferencia de Decanos de Economía, para proponer al Ministerio de Educación iniciativas de mejora en la evaluación de Sexenios de investigación,  como se comenta en las noticias de Octubre de 2010 en ForoUnives2010.

Noticia de Ferbrero de 2009: A raíz de la aprobación de una moción del Grupo Popular en la Comisión de Ciencia e Innovación del Senado, celebra el 18 de Febrero de 2009. El Gobierno deberá revisar el modelo de nombramientos de los Comités Asesores que evalúan a los investigadores para evitar denegaciones injustas

                                                       
· Mª Jesús Sainz apoya el cese de las injusticias que padecen miles de investigadores universitarios y reclama un mayor control sobre los procedimientos administrativos y sobre la toma de decisiones en la evaluación de la actividad investigadora de los docentes universitarios, para que se evalúen todos los méritos de los investigadores. En particular pidió y se aprobó que no se minusvaloren los trabajos de calidad publicados en las lenguas españolas, especialmente en aquellos campos de las ciencias sociales y humanidades en los que la publicación en estas lenguas resulta adecuado a los objetivos de comunicación científica.
· Pide que se establezcan criterios y baremos que garanticen transparencia y equidad en la evaluación de los trabajos presentados

Mª Jesús Sainz ha lamentado el abandono al que ha sometido, a varios miles de investigadores, la Secretaría de Estado de Universidades, al no mostrarle el apoyo debido cuando éstos han recurrido las injusticias sufridas en los procedimientos de evaluación.

18, feb, '09.- La Comisión de Ciencia e Innovación del Senado ha aprobado el 18 de Febrero de 2009, a través de una transaccional apoyada por todos los Grupos Parlamentarios, una moción presentada por la Senadora María Jesús Sainz del Grupo Parlamentario Popular por la que el Gobierno deberá revisar el procedimiento de nombramientos de los Comités Asesores encargados de elaborar los informes sobre los que se basa la evaluación de la actividad investigadora.

La senadora del Partido Popular por La Coruña, Mª Jesús Sainz ha presentado y defendido esta moción ante la Comisión y ha explicado que “con esta iniciativa se pretende articular un proceso más objetivo, transparente y que garantice la representación de especialistas con el de asegurar una correcta evaluación.

Asimismo, Sainz reclama a través de esta moción que se establezcan unos criterios y baremos objetivos para la evaluación, que garanticen la transparencia y la equidad en su aplicación, y que deberán ser conocidos por los investigadores con la suficiente antelación para que puedan adaptar su perfil investigador a estos criterios. “En particular se tendrá en cuenta la publicación en las lenguas españolas u otras que resulten adecuadas a la temática de la investigación”, dice la moción aprobada.

En el texto de la moción aprobada, se pide que “en los procedimientos de Recurso anta la Resolución dictada por el CNEAI, se establecerá un sistema que garantice siempre la imparcialidad. Excepcionalmente, se podrá solicitar por parte del docente-investigador evaluado, una nueva valoración realizada por una Comisión distinta a la que dictó el primer informe evaluador. Dichas excepciones se recogerán en el procedimiento regulador de evaluación”

Durante su intervención en la Comisión de Ciencia e Innovación, la senadora popular ha explicado que los sexenios de investigación, establecidos en 1989 como complemento retributivo y el actual sistema de evaluación de la actividad investigadora, necesitan de una profunda reforma para adaptarlos a la nueva legislación. Así, Sainz ha aclarado que “no se han revisado los procedimientos para el nombramiento de los expertos de los Comités Asesores encargados de elaborar los informes sobre los que se basa la evaluación de la actividad investigadora de los docentes universitarios. En la actualidad, son nombrados directamente por la Comisión Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora, sin sorteo ni concurso previo, lo que provoca una total falta de transparencia y neutralidad”.

Asimismo, Mª Jesús Sainz ha dejado patente ante la Comisión la preocupación de los investigadores ante los agravios comparativos que se vienen produciendo entre los distintos campos científicos, áreas de conocimiento y especialidades y la indefensión en las que estos profesionales se encuentran ante un procedimiento burocrático poco transparente y poco equitativo. Así, la senadora gallega ha subrayado que uno de la mayores agravios es la penalización por coautoría en un trabajo de investigación, ya que mientras en algunos campos, como las ciencias experimentales, se considera que cuatro autores no son un número excesivo, en otros, como Economía o Empresa, se considera que dos autores ya son un exceso, sin que esto se haya anunciado en la convocatoria.

Mª Jesús Sainz ha lamentado el abandono al que ha sometido a los investigadores la Secretaría de Estado de Universidades, al no mostrarle el apoyo debido cuando éstos han recurrido las injusticias sufridas en los procedimientos de evaluación. “Según las denuncias, - ha explicado - las injusticias más frecuentes son la penalización de las publicaciones tanto en lenguas españolas como en lengua extranjeras, si la publicación se realiza en países en vías de desarrollo, o la publicación de varios trabajos sobre temáticas parecidas sin advertir en la convocatoria que puedan ser objeto de penalizaciones”.

Por último, la senadora popular ha mostrado su satisfacción por haber conseguido el consenso necesario para que esta iniciativa haya salido adelante y espera que el Gobierno acate el mandato del Senado y lleve a cabo esta reforma tan esperada por todos los docentes investigadores.

Ha sido una sesión emocionante, en la que todos los grupos políticos han aprobado por consenso muchas de las iniciativas presentadas por María Jesús Sáinz. El conjunto de la sesión, que ha sido retransmitida directamente por Internet desde Canal Senado, ha sido de una gran altura democrática por parte de todos los grupos que han sabido dar prioridad a la defensa de los valores constitucionales y de la mejora del sistema.

Representantes de los profesores afectados han enviado su entusiasta agradecimiento por este hito en la defensa de la equidad y los valores constitucionales.

Con este acuerdo culmina la primera parte de un proceso, de varios años de lucha para lograr que el Parlamento español apoye reformas que han sido demandas por miles de profesores universitarios y que han sido apoyadas por los Sindicatos, Juntas de Decanos, Conferencia de Rectores, Defensor del Pueblo, Asociaciones Científicas, algunos medios de comunicación y otras personas e instituciones. 

En la Entrada 4 de Forounives2010 se puede ver  el intresante Video de la intervención final de María Jesús Sainz en la sesión de 18-2-2009 de la Comisión de Ciencia e Innovación del Senado, en esa histórica sesión en la que la intervención de María Jesús Sáinz ha sido muy completa y convincente, en defeensa del justo reconocimiento de la investigación universitaria.

La transcripción de la sesión se puede leer en la Web del Senado y se incluirá próximamente en la Web del Forounives de profesores de las universidades españolas.

5. Iniciativas de Mª Jesús Sainz en el Congreso de los Diputados, años 2004-2008: EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES

­ - Intervención Dictamen Comisión del Proyecto de Ley Orgánica de Educación.

­ -Proposición no de Ley en Comisión relativa a la incorporación de las Comunidades Autónomas al Consejo Escolar del Estado.

­ - Proposición no de Ley en Comisión relativa a la puesta en marcha de la evaluación diagnóstica en los centros escolares.

­ - Proposición no de Ley en Comisión relativa a la reafirmación de la figura del profesor emérito.

­ -Proposición no de Ley en Comisión relativa a la creación de la figura del profesor emérito en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

­ -Proposición no de Ley en Comisión relativa a la necesidad de homologar con la Unión Europea determinadas profesiones.

­ - Proposición no de Ley en Comisión relativa a la eliminación de los estereotipos sexistas en el conjunto del material didáctico.

­ -Proposición no de Ley en Comisión por la que se insta al Gobierno a que la Alta Inspección intervenga y garantice el derecho y libertad de los profesores de lengua y literatura castellanas a elaborar la programación didáctica en castellano.

­ -Proposición no de Ley en Comisión relativa a la modificación del procedimiento de evaluación de la actividad investigadora del profesorado universitario, utilizado para conceder los llamados “sexenios de investigación”.

­ -Proposición no de Ley en Comisión sobre medidas de impulso de la cultura científica en el sistema educativo.

­ - Pregunta Oral en Comisión relativa a modificación prevista en la Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación para adaptarla a la Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género.

­ - Pregunta Oral en Comisión relativa a modificación prevista de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo para adaptarla a la Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género.

­ -Pregunta escrita sobre valoración por el Gobierno de la situación del profesorado en nuestro sistema educativo.

­ - Pregunta escrita sobre medidas previstas para reducir las diferencias en relación con la educación, entre las distintas Comunidades Autónomas.

­ - Pregunta escrita sobre medidas previstas en relación con el horario y calendario escolares y las carencias de libros en las familias, ante los resultados del Informe del Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos PISA, que sitúa a España entre los países que más han empeorado entre 2000 y 2006, en niveles de calidad educativa.

­ -Pregunta escrita sobre razones por las que la inversión pública en educación sigue estando en España por debajo de la media de los países de la OCDE.

­ - Pregunta escrita sobre previsiones del Gobierno para la puesta en marcha de disposiciones especiales para frenar el avance cualitativo y cuantitativo del acoso escolar.

­ - Pregunta escrita sobre número de alumnos extranjeros ciudadanos de los Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que se haya suscrito acuerdos o regímenes de reciprocidad, que han accedido a los estudios universitarios en el presente curso escolar.

­ -Pregunta escrita sobre adquisición de copias de un documental sobre medio ambiente y cambio climático para su difusión en los colegios.

­ - Pregunta escrita sobre explicación de las declaraciones del Ministerio de Sanidad y Consumo durante su comparecencia en Comisión el día 12/09/2007, en relación con la homologación de títulos por el Ministerio de Educación y Ciencia.

­ -Pregunta escrita sobre número de alumnos extranjeros de Estados miembros de la Unión Europea con los que se hayan suscrito acuerdos en régimen de reciprocidad que han accedido en el curso 2006-2007 a los estudios universitarios, en aplicación de la Resolución 07/05/2007, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación.

­ - Pregunta escrita sobre número de alumnos extranjeros de Estados miembros de la Unión europea con los que se hayan suscrito acuerdos en régimen de reciprocidad que han accedido en el curso 2006-2007 a los estudios universitarios de Medicina, en aplicación de la Resolución de 07.05.2007, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación.

­ - Pregunta escrita sobre número de alumnos extranjeros de Estados miembros de la Unión Europea con los que se hayan suscrito acuerdos en régimen de reciprocidad que han accedido en el curso 2006-2007 a los estudios universitarios de Odontología, en aplicación de la Resolución de 07/05/2007, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación.

­ - Pregunta escrita sobre repercusión del nuevo sistema de acceso de los alumnos extranjeros cuando el número de solicitudes sea superior al número de plazas disponibles.

­ - Pregunta escrita sobre previsión del Gobierno de prohibir la difusión y distribución del videojuego “Manhunt 2”, cuyo contenido peligroso para la educación y la salud mental de los jóvenes ha sido señalado por entidades de reconocido prestigio.

­ - Pregunta escrita sobre medidas previstas ante el descontento existente con los resultados de la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE).

­ - Pregunta escrita sobre actuaciones previstas para garantizar que los investigadores españoles de las áreas de conocimiento perjudicadas por la normativa del Ministerio de Educación y ciencia reciban un justo reconocimiento de su labor investigadora, con criterios similares a los que se utilizan para dichas áreas en los demás países.

­ - Pregunta escrita sobre opinión del Ministerio de Educación y Ciencia acerca de si las programaciones didácticas son un documento planificado de un proceso de enseñanza y si los profesores deben adaptarse a ellas para realizar su actividad docente.

­ - Pregunta escrita sobre opinión del Gobierno acerca de si los jefes de departamento de los centros educativos forman parte de la comisión pedagógica.

­ - Pregunta escrita sobre opinión del Gobierno acerca de si los departamentos de los centros educativos son órganos pedagógicos.

­ - Pregunta escrita sobre número de profesores que han sido apercibidos por realizar la programación didáctica de la asignatura de lengua y literatura castellana en esta lengua.

­ - Pregunta escrita sobre conocimiento del Gobierno, a través de la Alta Inspección, del apercibimiento de apertura de expedientes en Galicia a los profesores de lengua y literatura castellanas por realizar la programación de la asignatura de lengua y literatura castellanas en la lengua de su asignatura.

­ - Pregunta escrita sobre medidas previstas por el Gobierno para impedir la apertura de expediente disciplinario a los profesores de lengua y literatura castellanas por realizar la programación de esta asignatura en lengua castellana.

­ - Pregunta escrita sobre actuaciones previstas por el Ministerio de Educación y Ciencia para garantizar el derecho de los profesores de lengua y literatura castellana a realizar la programación educativa de esta asignatura en castellano.

­ - Pregunta escrita sobre opinión del Gobierno acerca de que los profesores de lengua y literatura castellana deban se acosados y castigados por utilizar en sus programaciones la lengua que enseñan, el castellano, que es, además, idioma cooficial en Galicia y la lengua oficial del Estado.

­ - Pregunta escrita sobre opinión del Gobierno acerca de si considera razonable y pedagógico que en Galicia a los profesores de lengua y literatura castellana se eles obligue a hacer la programación didáctica de su asignatura en gallego.

­ - Pregunta escrita sobre medidas para combatir las agresiones físicas o ataques verbales a profesores de Secundaria.

­ - Pregunta escrita sobre número de becas especiales de movilidad sin residencia correspondientes a las convocatorias de los cursos 2003/2004 y 2004/2005 concedidas a los alumnos domiciliados con la provincia de A Coruña.

­ - Pregunta escrita sobre número de becas generales de movilidad sin residencia correspondientes a las convocatorias de los cursos 2003/2004 y 2004/2005 concedidas a los alumnos domiciliados en la provincia

­ -Pregunta escrita sobre número de becas especiales de movilidad con residencia correspondientes a las convocatorias de los cursos 2003/2004 y 2004/2005 concedidas a los alumnos domiciliados en la provincia de A Coruña.

­ - Pregunta escrita sobre número de becas generales de movilidad con residencia correspondientes a las convocatorias de los cursos 2003/2004 y 2004/2005 concedidas a los alumnos domiciliados en la provincia de A Coruña.

­ -Pregunta escrita sobre número de alumnos beneficiarios de la exención de los precios públicos por servicios académicos universitarios por su condición de miembros de familias numerosas, correspondientes a las convocatorias de los cursos 2003/2004 y 2004/2005 domiciliados en A Coruña.

­ - Pregunta escrita sobre número a ayudas para gastos determinados por razón de la condición jurídica del centro docente y de su régimen de financiación, en el nivel de enseñanzas medias, correspondientes a las convocatorias de los cursos 2003/2004 y 2004/2005, concedidas a los alumnos domiciliados en la provincia de A Coruña.

­ - Número de ayudas para gastos derivados de la matrícula de alumnos de estudios universitarios en centros públicos y privados y del resto de alumnos que cursen estudios en centros estatales, correspondientes a las convocatorias de los cursos 2003/2004 y 2004/2005, concedidas a los alumnos domiciliados en la provincia de A Coruña.

­ - Pregunta escrita sobre número de ayudas para gastos determinados por razón del material escolar necesario para los estudios, correspondientes a las convocatorias de los cursos 2003/2004 y 2004/2005, concedidas a los alumnos domiciliados en la provincia de A Coruña.

­ - Pregunta escrita sobre número de ayudas para gastos derivados de la residencia del alumnos, durante el curso, fuera del domicilio familiar, correspondientes a las convocatorias de los cursos 2003/2004 y 2004/2005, concedidas a los alumnos domiciliados en la provincia de A Coruña.

­ - Pregunta escrita sobre número de ayudas para gastos determinados por razón de la distancia entre el domicilio familiar del becario y el centro docente en que realice sus estudios o el centro de trabajo en que realice sus prácticas, correspondientes a las convocatorias de los cursos 2003/2004 y 2004/2005, concedidas a los alumnos domiciliados en la provincia de A Coruña.

­ - Pregunta escrita sobre número de ayudas compensatorias, correspondientes a las convocatorias de los cursos 2003/2004 y 2004/2005, concedidas a los alumnos domiciliados en la provincia de A Coruña.

­ - Pregunta escrita sobre incremento mínimo del presupuesto destinado a becas.

­ - Pregunta escrita sobre previsiones acerca de transferir el sistema de becas y, en su caso, forma en la que se va a garantizar el principio de igualdad.

­ - Pregunta escrita sobre diálogo realizado por el Gobierno para dejar en suspenso los distintos artículos de la Ley Orgánica de Calidad de la Educación.

­ - Pregunta escrita sobre previsiones acerca de articular la colaboración con las Comunidades Autónomas para avanzar en el nivel de comprensión de lectura de los jóvenes.

Estas son las iniciativas presentadas por Mª Jesús Sainz en apoyo a este sector, en el Congreso de los Diputados en el período 2004-2008.